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請論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張,并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中,領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,為什么?
2024-06-23
New Era-GMED 114期 鄧同學(xué)
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請論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張,并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中,領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,為什么?
如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來揚(yáng)長避短
2024-08-08
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
5.00
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如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來揚(yáng)長避短
論文(第一題)
2021-10-16
CTU-MEd 33期 姜同學(xué)
10.00
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論文(第一題)
淺析四大支柱觀點(diǎn)對傳統(tǒng)教育的啟示
2022-06-14
CTU-MED 57期 楊同學(xué)
10.00
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淺析四大支柱觀點(diǎn)對傳統(tǒng)教育的啟示
淺談線上教學(xué)的利弊與對策
2022-08-19
CTU-MED 57期 劉同學(xué)
15.00
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淺談線上教學(xué)的利弊與對策